Dogoterapia rehabilitacyjna, sensoryczna,pedagogiczna i logopedyczna

Poza podziałem na zajęcia grupowe, indywidualne lub pokazy,czy zajęcia plenerowo-okolicznościowe warto przybliżyć podział dogoterapii ze względu na dziedziny, jakich są formą wspomagania terapeutycznego. Warto również zauważyć, że pomimo iż cele zajęć są ścisłe i odgórnie dostosowane do potrzeb poszczególnych terapii, to formy,sposoby i ogólne oddziaływanie dogoterapii bardzo często się ze sobą przeplata i jak najbardziej może być ze sobą łączone.

Dogoterapia rehabilitacyjna

To zajęcia z udziałem psa terapeutycznego mające na celu ogólną poprawę sprawności i wydolności organizmu oraz poprawę poszczególnych funkcji , które na drodze urazu, upośledzenia bądź choroby uległy zaburzeniu. Może być prowadzona w jednostkach neurologicznych, ortopedycznych i traumatologicznych oraz geriatrycznych. Miewa również zastosowanie we wspomaganiu rehabilitacji kardiologicznej, pulmonologicznej oraz leczeniu uzdrowiskowym.

Dogoterapia sensoryczna

To forma wspomagania integracji sensorycznej z wykorzystaniem psa terapeutycznego. Bazuje ona na wieloprofilowym oddziaływaniu na zmysły człowieka (czucie powierzchniowe – dotyk, czucie prioproceptywne- czucie głębokie mięśni, stawów oraz czucie ciała w przestrzeni , powonienia, wzroku, słuchu i równowagii – zmysł przedsionkowy). Terapia ma najczęściej formę zajęć ruchowych wykorzystujących także elementy ćwiczeń edukacyjnych.

Należy pamiętać, że każde zajęcia dogoterapeutyczne działają na zmysł dotyku, powonienia, wzroku i słuchu, jednakże całościowa stymulacja zmysłów wymaga precyzyjnego przygotowania scenariusza zajęć i umiejętnego wdrożenia do nich ścisłych celów dogoterapii sensorycznej.

Dogoterapia pedagogiczna

To zajęcia z udziałem psa terapeutycznego mające na celu wspomaganie nauki o wychowaniu i procesach wychowawczych. Ma bardzo szerokie zastosowanie praktyczne w placówkach oświaty, przedszkolach i szkołach specjalnych, integracyjnych, domach wychowawczych i opiekuńczych, warsztatach terapii zajęciowej. Może być prowadzona wszędzie tam, gdzie prowadzone są tradycyjne zajęcia pedagogiczne.

Dogoterapia logopedyczna

Ma na celu aktywizację/usprawnienie funkcji artykulacyjnych, słuchu oraz funkcji oddechowych wpływających pośrednio na jakość mowy.